De route naar inclusief onderwijs wordt steeds meer gezien als een proces van onderwijs- én schoolontwikkeling. Het onderwijssysteem is georganiseerd in jaarklassen of units en gericht op het nivelleren van verschillen tussen leerlingen door standaardisering en het meten van gelijke uitkomsten. Leerkrachten willen bijdragen aan inclusief onderwijs maar zijn nog onvoldoende toegerust om flexibel om te gaan met de barrières die het onderwijssysteem zichzelf heeft opgelegd. Hoe te komen tot het inclusief organiseren van het onderwijs is een grote uitdaging.

Dit PD-traject draagt bij aan het grote systemische vraagstuk naar het ‘hoe’ van inclusief onderwijs. Door het werken aan en het delen van effectieve praktijken wil Bert van Velthooven samen met medewerkers, schoolleiders en bestuurders een antwoord vinden op de vraag hoe inclusiever onderwijs ingebed, geborgd en in leven gehouden kan worden in de organisatie.